吕梁英杰中学
 
 
 
 
 
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诵读诗文悟经典,醉心倾听心飞扬
——英杰中学举行“春之声”诗文朗诵比赛
2018-04-17 20:31 刘 瑛 

       真情诵读,美文雅篇,洋溢文学芳香气息;醉心聆听,诗情画意,品味诗文无穷韵味。为了弘扬优秀传统文化,提升教师审美情趣和文学素养,营造书香校园,促进教师专业化成长,英杰中学于415日下午举行了语文教师朗诵比赛。

比赛中,老师们精神饱满,积极参与,他们发音标准清晰,语调自然流畅。朗读时感情充沛,抑扬顿挫,或慷慨激昂、荡气回肠;或柔情似水、委婉悠扬,一篇篇精彩的美文,一句句发自内心的深情表达,打动着每个聆听者的心。

整场比赛竞争激烈,精彩纷呈,这里是诗文的荟萃,古典与现代交织;这里是视听的盛宴,表情与声音融合。朗读者真情投入,聆听者思想共鸣,评委们细斟精酌,经过两个半小时的激烈角逐,朗诵比赛圆满结束!

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对本次比赛,学校教研室高度重视,精心组织,制定了详细的比赛规则和科学的评分标准。

  制作了精美的ppt

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  学校有幸邀请到吕梁学院中文系的教授,他们都是底蕴深厚的朗诵专家,他们期待着每个选手独特精彩的表演!

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陈殿生书记宣读比赛规则

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评委们认真研究评分规则

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主持人曹倩和任波峰老师上场,比赛开始了!

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。然而我们的日子为什么一去不复返呢?柳玉珍老师朗读的《匆匆》,急则如飙风急雨,火山喷发;缓则如清风拂面,山涧小溪,一句句似锤子敲击心灵,提醒我们珍惜时间,把握当下,活出属于自己的精彩。

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  刘萍老师朗读《面朝大海,春暖花开》。舒缓悠扬的钢琴曲,温雅磁性的声音,张弛有度的语调,让听众有种心有梦,哪里都是春天的感觉,幸福惬意顿时荡漾心间。

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  李雅丽老师朗读《给我的孩子》,声音温雅柔和,语言传情朴实,将爱融入声中,一丝一丝,甜入心里。

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  长安高歌颂青莲,独酌对饮尽忘言。一首旧曲千年唱,但闻吾乃酒中仙。一首《将进酒》让我们领略到诗仙的豪情。齐海永老师的诵读抑扬顿挫,似京剧尾音绵长悠远,似美声字正腔圆又高昂,豪壮而严峻,磅礴而强烈,把人们带入诗的意境不能自拔。

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  刘瑛老师朗读《祖国》。富有穿透力的声音时而幽微热忱,时而欢快童稚,深情表达对祖国的眷恋与热爱。她的朗读以一种返璞归真的美,一种充满生活气息的美,赢得了评委和听众热烈的掌声。

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  张荣芹老师朗读《木兰诗》。声音中有作为女儿家的柔肠,昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。更有男子的英雄气概,愿为市鞍马,从此替爷征。张老师的朗读时而缓和,时而急促,让我们我们感受到木兰驰骋沙场的英勇,也体会到她返乡归家时的兴奋。

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  任志芳老师朗读的《两条路》,将全场的气氛推向高潮。时间啊——”懊悔与无奈,惋惜与慨叹,声情并茂,发人深省。这样的朗读似天空,迷离而让人仰望,这样的朗读,似大海,将要把人包容。瞬间,听众忘却了自己,没有了杂念,完全沉浸在她的朗读中。

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  任洁老师朗读《我愿意是急激流》。朗读中她时而蹙眉,时而握拳,时而微微点头,时而凝视远方,她的朗读让我们感受到诗人澎湃的热情,为爱牺牲的勇气。

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  刘淑娟老师朗诵《在山的那边》。生命如歌如诗,生命在不断地追寻与跋涉,在山的那边会是什么呢?她以回忆的口吻,娓娓道来,有忧伤,有激动,更有希望。山的那边就是我们憧憬的理想啊,是我们渴望的美好世界!

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  薛红红老师朗读《百合花》。她的朗读,似乎把人们带到了那个悬崖边,让人们看到了迎着朝阳绽放的百合,感受到它的生命本质,全心全意地开花,用花来证明自己的存在。

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  李改利老师朗读《假如生活欺骗了你》。声音平静缓和,似劝说,似慰藉,她的声音如一缕春风,吹散了忧伤的雾霾,带给听众心灵的宁静。

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  李艳老师朗读《学会感恩》。落叶感恩大树,雄鹰感恩天空,高山感恩大地,她柔美的声音让感恩变得不再遥远,不再那么高深,感恩体现在每个细节,感恩还要付诸行动中。

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  刘煐楠老师朗读的《奶奶的星星》,带我们回到遥远的年代,儿时的生活场景,绵绵的爱意与深切的怀念,生动的沙画配合,营造了温馨略带感伤的氛围。

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  张欢欢老师朗读《大漠深处的胡杨》。张老师朗诵时动作、表情、音调协调,随着她的朗读,听众似乎看到了大漠的空旷,似乎看到了一株株高昂着不屈头颅的胡杨,似乎感觉到了戈壁滩的生命烈火。

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  张红静老师朗诵何其芳的《预言》,她把这首意象跳跃,意境优美的朦胧诗朗读得婉转含蓄,摇曳生姿。听众随着她时而温婉,时而沉郁的声音,似乎徜徉在月色中、春风里、绿杨下……

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  顾思远老师朗诵《将进酒》。她的朗诵豪迈激昂,感情奔放。她气沉丹田,浑厚高亢的声音使人联想到苍松翠柏、长空大海,一字一符,一句一段,铿锵有力,如决堤之水奔涌而来,冲击在遗落了一切冗杂的听众的心上,听众的心也蓦然变成了河流堤岸,哗哗——哗哗!

愈读愈强!愈读愈急!愈读愈烈!听众们的心似乎全被揪起,都被豪放与不羁裹藏,说不出的感动,说不出的强震!

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  中文系主任刘守文教授示范朗诵陈寅恪先生写的《王国维墓志铭》。刘教授的朗诵沉郁顿挫、感情饱满,让听众感受到了王国维先生独立之精神,自由之思想,历千万祀,与天壤而同久,共三光而永光的伟大精神和光辉思想。

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 台下的听众,无论是领导,还是老师,亦或是学生,都在专注地听

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  比赛结束,刘教授对我校参赛教师做了热忱具体的指导。他说,所谓朗读,就是用声音表达出对作品的理解以及与作者感情上产生的共鸣。要想朗读好一篇作品,首先是对文本的解读,根据作者不同的表达方式,即叙述性的、抒情性的、描写性的、议论性的等,用不同的语速、语调、语音表现,且语速、语调、语音要富于不同的变化。还要多了解作者的创作背景,以便在朗读时更真实地表现作品主题。刘教授的一番话使全体参赛教师受益匪浅。

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  在这个春风和煦的日子里,有一种声音最动听,那就是我们深情的吟诵。在这个美丽的季节里,有一幅画面最阳光,那就是我们获得成功后的笑脸。最是书香能致远,美文伴我一路远行!

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 荣获此次朗诵比赛桂冠的顾思远老师与两位教授合影

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  宋校长在讲话中首先表达了对五位教授的感谢,感谢他们在百忙之中莅临指导。刘教授的朗读犹如精彩的视听盛宴,让老师们受益颇多;刘教授的评点精辟独到,让老师们深切体会到朗读的重要性。宋校长再一次表示,英杰中学的发展壮大离不开学院的深切关怀和正确指导。

   紧接着,宋校又表达了自己对朗读的认识,她认为朗诵是一种精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养,要有分析欣赏各种文学作品的能力,这是朗诵表情达意的前提。朗诵者还要具备一定的语言修养,要熟练掌握标准发音和发声技巧。她肯定了各位语文教师的朗读基本功和专业素质,表扬了我校教师严谨认真的工作作风。她希望这样的活动能带动起全体同学朗读的热情,让英杰校园书声琅琅,让春意盎然的英杰校园因朗读更显生机与活力!

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参赛语文老师与学校领导合影

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  声情并茂地朗读,是一种感染;抑扬顿挫地吟咏,是一种陶醉;字正腔圆地示范,是一种引领。本次诗文朗诵比赛,展示了英杰中学全体语文教师的个人能力和文学素养,每一位教师用声音诠释了对诗文的理解,表达了对经典诗文的热爱。他们的倾情朗诵,让人们真切领略到英杰教师积极昂扬的精神风貌,认真执着的工作态度,让人感受到教育者就是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

   本次诗文朗诵比赛,也为学校人文内涵的发展、书香校园的构建、教师综合素质的提升奠定了坚实的基础,让生活在这里的每一位英杰人满怀诗意与才情、用坚守与奉献,用梦想与汗水浇筑出属于英杰人的教育梦、青春梦、中国梦!

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